Az unalom nem üresjárat
Az iskolaidőben minden perce be van osztva a gyerekeknek. Hirtelen beköszönt a vakáció, nincsen házi feladat, nincsenek különórák és végre lelassulhat az élet. A kezdeti lelkesedést sokszor felváltja az ismerős mondat: „Nincs mit csinálnom.”
A fejlődéspszichológusok szerint ez a pillanat valójában fordulópont. Amikor nincs mit csinálni, akkor kezd el saját megoldásokat keresni a gyerek. Ilyenkor bármi épülhet, készülhet, új történetek születnek és elkezdődik a szabad játék. Ez a folyamat a kreativitás, az önállóság és az érzelmi fejlődés kialakulásához vezet, amitől megfosztjuk a gyerekeinket, ha mi adjuk kezükbe a megoldást.
A kreativitásnak idő kell
Sokan úgy gondolnak a kreativitásra, mint veleszületett tehetségre. Valójában azonban gyakran akkor jelenik meg, amikor nincs kész megoldás. Nem fog a gyerek kreatívan gondolkodni, ha a kezében van a megoldás, hogy mit csináljon. Az nem az ő megoldása, hanem a szülőké.
Ha egy gyermek minden unatkozó percében digitális eszközhöz nyúl, nincs lehetősége megtapasztalni azt a folyamatot, amikor saját maga talál ki valamit. Az unalom arra készteti, hogy használja a fantáziáját, próbálkozzon, hibázzon, majd újra próbálkozzon. Ez a folyamat fejleszti a problémamegoldó gondolkodást és az alkotókészséget.
Az önállóság is így épül
Amikor egy felnőtt minden percet megszervez, a gyermek hozzászokik ahhoz, hogy mindig kívülről érkezik az ötlet és a szülő feladata, hogy szórakoztassa.
Ha viszont időnként magára marad a kérdéssel, hogy „Most mit csináljak?”, lassan megtanulja saját magát szórakoztatni. Ez elsőre nehéz lehet, később azonban fontos életkészséggé válik. Az önálló döntések, a saját érdeklődés felfedezése és az idő önálló beosztása mind olyan képességek, amelyek a későbbi tanulásban és a felnőtt életben is meghatározóak.
Nem kell minden percet kitölteni
Persze ez nem azt jelenti, hogy a gyerekeket egész nap magukra kell hagyni. A szakemberek inkább az egyensúlyt hangsúlyozzák. Jó, ha vannak közös családi programok, kirándulások vagy táborok, de ugyanilyen fontos, hogy maradjon olyan idő is, amikor semmi különös nem történik.
Éppen ezekben a csendes órákban születnek meg azok a játékok és ötletek, amelyekre ne lenne lehetőség az iskolában, ahol órarend és rettentő sok inger éri.
Mit tehet a szülő?
Ha a gyermek azt mondja: „Unatkozom”, nem kell azonnal megoldást kínálni. Érdemes inkább visszakérdezni: Mit lenne kedved csinálni? Mihez van most kedved?
Ez nem közöny, hanem bizalom. Nem fogja azt érezni egyedül van, hanem azt, hogy képes önállóan is elütni az idejét.
