Éppen ezekre a kérdésekre keresnek válaszokat azok a fiatalok is, akik csatlakoztak a UNICEF Magyarország „Rajtad áll a jövőd!” programjához, amely évek óta lehetőséget ad arra, hogy a 14–22 éves korosztály saját tapasztalataiból kiindulva kezdeményezzen változásokat közvetlen környezetében. A Veszprémi SZC Ipari Technikum diákjai már ráléptek erre az útra.
A tanév elején több száz diák vett részt interaktív foglalkozásokon, ahol saját élményeik alapján térképezték fel az őket leginkább érintő problémákat. Az „ideális iskola” képének megalkotása során nemcsak az elvárásokat fogalmazták meg, hanem szembenéztek az intézményi hiányosságokkal is. A közös gondolkodás eredményeként olyan visszatérő témák kerültek előtérbe, mint a mentális egészség védelme, a kortárs bántalmazás, a túlterheltség, a nyugodt terek hiánya, a tanár–diák kommunikáció fejlesztése, valamint a fenntarthatóság és az oktatás digitalizációja.
Végül tíz csapat jutott tovább, akik egy budapesti felkészítő találkozón mentorok segítségével dolgozták ki projektjeiket, immár a megvalósítás felé haladva.
Közéjük tartoznak a Veszprémi SZC Ipari Technikum 12. évfolyamos diákjai, Bíró Gergő, Foltán Zsombor, Szilágyi Bence és Vincze Dominik. Gergő megkeresésünkre részletesen beszélt arról, hogyan vált számukra ez a program valódi közösségi és szakmai élménnyé. Elmondta, a projekt még tavaly novemberben indult, amikor jelentkeztek a programba, és már az első pillanattól kezdve világos volt számukra, hogy saját iskolai tapasztalataikra építve szeretnének problémát azonosítani.
A folyamat azonban korántsem volt egyszerű: rendszeres budapesti alkalmakon vettek részt, ahol más csapatokkal együtt dolgozhattak, miközben egy mentor végig segítette őket az ötlet kidolgozásában. Gergő hangsúlyozta, hogy a csapatuk különleges helyzetben volt, hiszen míg a legtöbb résztvevő a mentális egészség vagy a közösségi problémák irányába indult el, ők az oktatás fejlesztését választották fő témaként. Ez a döntés végül sikeresnek bizonyult: továbbjutottak a következő fordulókba, és jelenleg a döntőre készülnek, ahonnan már a nemzetközi szereplés lehetősége is felmerül.
A közös munka nemcsak szakmai fejlődést hozott számukra, hanem a csapatdinamikát is erősítette. Bár már korábban is jó kapcsolatban álltak egymással, a projekt során még szorosabb együttműködés alakult ki közöttük. Az iskolai órák után gyakran folytatták a munkát online térben, hosszú beszélgetésekkel és közös tervezéssel. Időközben a csapat összetétele is változott, de végül egy stabil, összeszokott közösséggé formálódtak, amelyet a közös cél tart össze.
Projektjük középpontjában az oktatás digitalizációja áll, amelyet nem pusztán technológiai fejlesztésként, hanem szemléletváltásként értelmeznek. Úgy látják, hogy a jelenlegi rendszerben sem a diákok, sem a tanárok nem használják ki teljes mértékben a rendelkezésre álló digitális eszközökben rejlő lehetőségeket, ami hozzájárulhat a motiváció csökkenéséhez és a fáradtság érzésének növekedéséhez. Elképzelésük szerint a tanulás élményszerűbbé tehető, ha a hagyományos tankönyvi anyagokat interaktív, könnyen hozzáférhető formába alakítják át, például mobilalkalmazásokon keresztül elérhető videós tartalmakkal.
A diákok szerint a modern technológia – beleértve a mesterséges intelligenciát is – komoly segítséget nyújthat az oktatásban. Nemcsak a tanárok terheit csökkentheti, például a dolgozatok javításában vagy tananyagok előkészítésében, hanem a diákok számára is hatékonyabb tanulási eszközöket biztosíthat, például jegyzetkészítés vagy prezentációk feldolgozása terén.
A csapat konkrét célja egy olyan szakmai élményközpont létrehozása, amely egy meglévő tanterem átalakításával valósulna meg. Ebben a térben lehetőség nyílna 3D vetítésre, 3D nyomtatásra és más gyakorlati tevékenységekre, amelyek közelebb hozzák a tananyagot a diákokhoz. A projekt első szakaszában ehhez szükséges eszközök – például 3D projektor, speciális szemüvegek és nyomtatók – beszerzését tervezik, miközben a tananyagot a tanárokkal együttműködve digitalizálnák és alakítanák át befogadhatóbb formára.
A kommunikáció és a láthatóság növelése is fontos feladat számukra, hiszen szeretnék, ha minél többen megismernék kezdeményezésüket. Ebben a törekvésben a Veszprémi Szakképzési Centrum is partnerként áll a diákok mellett.
