A felsőoktatási törvénytervezet és a felsőoktatás megújítása körüli nyilvános vitairatra reagálva készítette el javaslatát dr. Bognár László a Dunaújvárosi Főiskola (DF) rektora. Az új törvény koncepciója, a magas minőségű képzés biztosítása mellett prioritásként fogalmazza meg a kisebb vidéki főiskolák helyzetének javítását. A rektor szerint a javasolt képzési szerkezet azonban vállalhatatlan regionális szerepet szánna a főiskolák számára, amelyből a kiutat egy harmadik, ún. szakegyetemi intézményi forma jelentené.
A vidéki főiskolákra felvett hallgatók aránya az elmúlt 9 évben az összes hallgatói piac 22 százalékról 14 százalékra csökkent, mindeközben a fővárosi és vidéki egyetemekre történő felvétel ugyanebben az időszakban jelentős mértékben növekedett, áll a DF rektora, dr. Bognár László által írott tanulmányban. A dokumentum szerint az új koncepció legnagyobb hiányossága, hogy nincs a főiskolai szektor jövőképében olyan stratégiai elem, amely kívánatossá teszi a Budapesttől távol eső intézményeket. Ez pedig jelentős veszélyt jelent az egymás ellen versenyezni kényszerülő és a megszűnés ellen küzdő kisebb intézmények számára.
Az intézményvezető által javasolt koncepció szerint az a főiskola, amelyik képes mesterképzést, esetleg doktori képzést nyújtani, használhatná a szakegyetem elnevezést. Különösen indokolt ez olyan intézmények esetében, mint a Dunaújvárosi Főiskola, amely erősen iparosított környezetben működik, ahol az iparvállalatok egyértelmű elvárása és igénye, hogy a régióban a gyakorlati kutatási, fejlesztési feladataikat helyben tudják segíteni. Ez bizonyos szakterületeken egyértelműen mesterképzési, sőt egy-egy szűk területen akár doktori képzési igényt is jelent.
A koncepció Európában nem egyedülálló, teljes mértékben kompatibilis mind a bolognai rendszer elvárásaival, mind pedig a modern képzési struktúrával rendelkező európai országokéval.
„Egy felsőoktatási intézménye akkor működik jól, ha az intézmény tevékenységi körében ugyanolyan hangsúlyos szerepet kap a K+F, mint az oktatás és ehhez mérten alakítja ki fejlesztési stratégiáját is. A hallgatók hazai innovációs láncba való integrálása és a megszerzett tudás ipari alkalmazhatósága érdekében ösztönözni kell a régió igényeivel összhangban levő főiskolai mesterképzést és doktorképzést is.” – hangsúlyozta a rektor.
