A Mathias Corvinus Collegium veszprémi képzési központja különleges szakmai napnak adott otthont, ahol a szavak ereje és a logikus érvelés került a fókuszba. Az „Osztály, vitázz!” címmel megrendezett workshopra a vármegye azon pedagógusai kaptak meghívást, akiknek intézményei szoros kapcsolatot ápolnak az MCC-vel. Az esemény nem csupán elméleti fejtágítót ígért, hanem olyan gyakorlati eszköztárat, amelyet a tanárok beépíthetnek az osztálytermi munkába. Az előadó, Barbarics Péter, az MCC Vitaakadémiájának vezetője már az előadása elején rávilágított arra, hogy a vita nem egyenlő a veszekedéssel, sőt, a megfelelő keretek között az egyik leghatékonyabb készségfejlesztő módszer a diákok kezében.
A közvéleményben a „vita” szó hallatán mégis sokszor negatív asszociációk ébrednek. Indulatos szóváltásokra, a másik legyőzésének kényszerére vagy meddő veszekedésekre gondolunk. Barbarics Péter viszont tisztázta a fogalmi kereteket: a vita valójában egy verbális konfliktushelyzet, ahol nézetek, álláspontok és érzelmek ütköznek. Azonban nem mindegy, milyen típusú ütközésről beszélünk. Míg egy veszekedés célja a másik érzelmi dominálása vagy „lenyomása” hangerővel és személyeskedéssel, addig egy tárgyalás során a felek a kölcsönösen előnyös kompromisszumot keresik. A Vitaakadémia küldetése a racionális vita népszerűsítése, amelynek célja az igazság kiderítése és a helyes álláspont megtalálása logikus érvek, bizonyítás és kritikai gondolkodás útján.
A pedagógusok betekintést nyerhettek abba a módszertanba, amely az MCC-szervesen képzés része. A szakember hangsúlyozta, hogy a vitakultúra fejlesztése társadalmi szinten is kulcsfontosságú, hiszen a diákoknak meg kell tanulniuk a látványos retorikai fordulatok mögé nézni. Gyakori jelenség ugyanis, hogy egy magabiztos fellépésű beszélő tartalom nélküli monológgal is képes meggyőzni hallgatóságát. A workshopon bemutatott szemlélet ezt megfordítja. Elsődleges a tartalom, a strukturált érvelés és az alátámasztott bizonyítás, amelyre aztán felépíthető a megnyerő előadásmód.
A vitázás készségének elsajátítása számos előnnyel jár a mindennapi életben is. Segít leküzdeni a nyilvános beszédtől való félelmet, amely sokak számára félelmetesebb kihívás, mint bármilyen más stresszhelyzet. Fejleszti az empátiát és az egymás iránti érzékenységet, hiszen a gyakorlatok során a diákoknak gyakran olyan álláspont mellett kell érvelniük, amellyel magánemberként nem értenek egyet. Ez a perspektívaváltás – mint a híres példa, ahol ugyanaz a szám az egyik irányból hatosnak, a másikból kilencesnek látszik – tanítja meg a fiataloknak, hogy az igazság sokszor nézőpont kérdése. A strukturált viták során a diákok megtanulnak csapatban dolgozni, stratégiát alkotni és komplex problémákat több oldalról megközelíteni.
A workshop második felében a gyakorlaté volt a főszerep. A pedagógusok kipróbálhatták azt az „állatok királya” játékot például, amely bármilyen korosztály számára élvezetes, legyen szó iskolai óráról vagy családi összejövetelről. A résztvevők kis csoportokban állatokat választottak, majd meggyőző érveket kellett felsorakoztatniuk amellett, hogy miért éppen az ő választottjuk érdemes a trónra. A játék végén a „zsűri” szavazott a legerősebb érvelőről, bemutatva, hogyan lehet játékos formában, tét nélkül fejleszteni a meggyőzési képességet és a logikai készségeket.
Barbarics Péter kiemelte, hogy az MCC Vitaakadémiája nemcsak a diákoknak, hanem felnőtteknek és pedagógusoknak is kínál képzéseket, sőt, egy nemrég megjelent kézikönyv is segíti azokat, akik mélyebben elmerülnének ebben a tudományban. A veszprémi workshop bebizonyította, hogy a vita nem falakat emel, hanem hidakat épít az emberek közé, ha azt intelligensen, érvekkel alátámasztva és a másik fél tiszteletben tartásával művelik.
